语文学习计划怎么写？

优质回答

一、上课时要认真听讲，积极举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教。二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。三、认真做好预习和复习，预习时要把不懂的地方做上记号。四、根据语文学科的特点，制定出如下计划。1、熟练地掌握语文课本上的知识。2、提高自己语文听、读、说、写的能力。3、积累一些好词佳句，把它记录下来，以便提高自己的写作水平。以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想通过我的努力，一定能够取得更好的成绩。4、每天都不能松懈。上课要认真听讲，特别是老师分析题的时候，更要仔细听，不能心不在焉。5、多读一些课外读物，丰富自己的词汇，开阔视野，为写好作文打好基础。

怎么定语文学习计划？

优质回答

u003Ch1u003E语文的学习非常重要，语文是一切学科的基础。至于怎样定语文学习计划，我认为有以下几点：u003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E（1）预习。课文读5遍，课文内的词组、四字成语用记号笔画出来，并注明意思，可以写在改正纸上粘在书上。课后生字会写并组词两个，文中的多音字u003Cbru002Fu003Eu003Cimg src=”http:u002Fu002Fp1.toutiaoimg.comu002Flargeu002F6ef400005f74317de8b4″ web_uri=”6ef400005f74317de8b4″ img_width=”640″ img_height=”1137″ fold=”0″ onerror=”javascript:errorimg.call(this);” u003E整理出来，分段落，括课文内容，课后问题要弄懂，不懂的地方要做标记，课堂上认真听老师讲。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E（2）课堂上。除了专心听讲外，还要积极回答问题。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E（3）课后及时复习、巩固学过的知识。并做配套练习。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E（4）平时要培养孩子的观察能力和口头表达能力，无论到哪一个地方，孩子会观察并把观察到的东西用语言表达出来，那么让他写出来就不成问题了。u003Cbru002Fu003Eu003Cimg src=”http:u002Fu002Fp1.toutiaoimg.comu002Flargeu002F6ef400005f92a6d1797c” web_uri=”6ef400005f92a6d1797c” img_width=”1440″ img_height=”2560″ fold=”0″ onerror=”javascript:errorimg.call(this);” u003E（5）阅读。保证每天至少阅读半小时，教育部最新公布从幼升小到高考要全面改革，提高语文考试难度，语文题型将越来越灵活，侧重于综合能力的考查，光学习书本上的知识是远远不够的。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fh1u003Eu003Ch1u003Eu003Cspan style=”font-weight: bold;”u003E现在是大语文时代，是得语文者得天下的时代，在这个语文为王的时代，孩子语文不好，在别的地方是要有困难的。所以大家要重视起来语文的学习。u003Cu002Fspanu003Eu003Cu002Fh1u003E

如何从小规划孩子的语文学习？

优质回答

您好！我家孩子今年7周岁，上小学一年级。我自己上学的时候，小学语文成绩还可以，但是上了中学以后，语文就有瘸腿的地方，比如：文言文，写作！随着年级的增高，也越发觉得语文吃力起来。背古诗，背知识点记得快，忘得也快！基本就是考完试，背过的知识点也忘得差不多了。以至于现在到了而立的年龄，我每天都和孩子一起学习，和孩子一起进步！在这里我总结一下，当初为什么语文学习吃力？那么在我家孩子学习语文的过程中，我应该如何来弥补当初学习中的过失，或者说为孩子们能规划一个比较完善的学语文的计划！

首先，先来做总结，为什么当初语文差，学习吃力，从失败中要总结经验教训！

1.读书少。因为我的父母就是普通的工人，我小时候学习基本就没怎么管过我，都是靠自己，家里很少买一些课外读物，我上小学的时候，只是听从老师的教导，把教材上的字词分析课文弄得明明白白的，然后应付小学考试还是绰绰有余的。可是到了中学以后，越发觉得自己头脑中的东西太少了，写作文没有东西可写。我记得中学时候的考试，真是就是应试教育了，我每次考试之前，就是靠背作文范文，各种背，然后到了考场上，就是东拼西凑的写！熬过了高考，还好高考那年语文得了110多分（150满分）。语文很重要，后来参加公务员考试，发现申论就是写作文了，由于自己当初上学的时候底子差，所以申论分数总是很低！以至于公务员考试也是擦肩而过！

2.不理解，死记硬背。不怕大家笑话，举个例子。去年和孩子一起学习诗经的时候。我才知道诗经分《风》《雅》《颂》这三部分到底是什么含义。小时候就是知道《诗经》是我国第一部诗歌总集，我以为风，雅，颂，是写作手法呢，就是相当于现代的什么拟人，比喻，排比之类。也就是在去年，和孩子一起学习的时候才知道。《诗经》分三部分，其中《风》指土风歌谣，《雅》典范的音乐，《颂》是专门用于寺庙祭祀的音乐。OH my god! 瞬间觉得自己脑子里的都是伪知识。现在的孩子真是太幸福了，网络太发达了，知识素材也越来越丰富。遇到不明白的地方，百度一下就找到了！我觉得知识只有理解透了，才能真正记在脑子里，成为自己的东西。

3.国学经典几乎零接触。接触文言文，基本就是从上中学以后了，然后丈二摸不到头脑，也读不懂，因为接触的少，所以只能靠懵啊。幸运的是，高考那年的文言文选择题全对!当时我自己对答案的时候，高兴的尖叫了起来，以至于脑瓜营子疼了一个星期，真是觉得自己太幸运了！

如今，“大语文时代“已经到来了。该如何让孩子跟上时代的步伐？得语文者得天下，这些改革的目的，是在帮助孩子积淀人生的底层能力。为了顺应这个更好的方向，给孩子提供更科学，有趣味性和成就感的学习方法！下面我来分享一下，我和孩子一起学语文。

1.古诗文，越早学越好，从最基础开始。

学龄前：领孩子背唐诗三百首，郎朗上口，比较简单的，孩子记忆力好，背得很快，这时候他可能还不知道这些诗的含义，这个阶段也不必跟孩子解释得太多，因为他确实有点小，先让他积累一些诗词。

一年级：孩子的认字量多了，就可以跟孩子一起诵读国学经典《孝经》《孙子兵法》《声律启蒙》。练习孩子的理解力和想象力。培养孩子对文言文的感觉！同时，孩子在诗词中也懂得了道理，孩子在耳濡目染中，便学会了古人的经验和态度！

目前：因为疫情的原因，我本来是给孩子报了一个国学班，但是现在上不了课。但是我在今日头条网上，找到了一个特别适合孩子学习国学的教程，推荐给大家叫《乐乐国学课堂》，总共200多个国学视频，生动的动画片的形式，讲课老师的语言也很生动。而且内容特别有趣，孩子经常看着看着就笑出来了！

2.要学会表达

我现在暂时还没有让孩子练习写作文之类的，因为我认为孩子还需要再积累一些东西，沉淀一下。但是为了让她能够学以致用，会表达。我每天都会让她模仿《乐乐国学课堂》老师讲课的内容，去阐述一个诗歌，去描述一个诗人的平生! 有输入才有输出！同时也练习了孩子口才表达能力了！

3.硬笔书法也是语文科目必须重视的

现在不管中考，高考，字迹也是非常重要的。考试有多重要，字就有多重要。我可不希望因为字的原因，让孩子的语文成绩受到影响，所以孩子在还有半年上小学的时候，我就让她学习了写字。现在孩子的字还是非常满意的！

总结：以上就是我目前针对孩子语文方面做出的一些行动吧，如果大家觉得好，点个赞。有其他更好的方法，请留言！都是为了让我们的孩子更加优秀！

我今天讲一下0基础练级过程。

一年级进班状态：

语文：汉字认识不到100个，同班认识千字以上的差不多十个。有川音，不会拼音。

数学：手加脚加一起都够呛，再多就为难了。老师反应上课坐不住。

英语：0基础，三年级开设。

地标：十八线小县城。

兴趣班：0接触。

习惯：喜欢玩手机，王者荣耀，吃鸡都可以和我排位。痴迷手机，下楼丢垃圾也要玩着手机去。

生活：以前跟老人生活。

学渣中的学渣有没有？

培养重点：

1、教师的地位不容撼动。

2、阅读习惯。

3、思维能力。

4、自信心。

5、自律性。

目的和效果：

小孩上学第一天起，我就重点塑造老师的地位。

老师在群里提什么条件，看到后第一时间去做。

这是给孩子树立规矩，老师的地位不可撼动。

所以，挨了老师的打，他一般不跟我说；得到了老师的表扬，就会很得意。

短期效果：会很听老师的话！

长期效果：一些家长解决不了的问题，求助老师后，老师能顺利解决问题。

所以，切记在孩子面前不要质疑老师，更不要说老师的坏话。

如果和老师有矛盾，可以给孩子转班，转学校，别在孩子面前质疑老师。

这么做的益处有：

小孩玩游戏很头痛，但强制不好。

老师在群里说小孩不许带手机，不许玩游戏。

所以借坡下驴，禁了小孩的游戏。

不过兵法讲围城必缺，不能把后路堵死。

意思是攻城的时候，必须留个缺口。如果不留缺口，城破了大家都得死，你这是逼着人家背水一战。但如果留个缺口，大家都想着在那里能逃走，斗志就没那么强。

所以我的做法是，上课期间，手机不能碰，游戏不能玩，放假可以玩。

于是孩子上学期间，再也没玩过游戏。但是周五中午会下载游戏，放假后可劲玩儿，周末睡觉前卸载。

第二件事是老师让预习生字，每个生字要组俩词。

我儿子问我可不可以组成语，我当然说可以了。

但是一个成语写完，书上就没有位置了。

所以他就只组一个成语的词。

第二天课堂本写生字，他就写了成语，老师立刻表扬了。

小孩高兴地告诉我，他以后要一直组词写成语。

原因是成语只要一个词，两字词要写两个，还能得到老师夸奖。

然后，在别的孩子组帽子、桌子、房子这种词的时候，他的词语是穿靴戴帽、圆桌会议、文房四宝……两字的词老师讲课过程中，他也能掌握，等于比别人多学了一个成语。

而这个习惯，一直坚持到现在，没有人要求他，都是他自己的习惯。

想想一学期200个生字，四个学期等于比别人多写了小一千个成语了。

原因，就是老师表扬了。而在我给他的规矩中，老师的话家长都要无条件听取。

比如以后发现孩子的一些问题，我不便教训他的时候，把问题反映给老师，老师说他几句，他马上就能改了。

总之，尊重老师，对孩子来说意义极大，家长能更多地受益，所以我把这一点放在了第一位。

阅读习惯：

一年级学拼音前，老师让读课外书，我这没法读呀，就打折处理了。

等孩子学完拼音，让他自己读的时候，他觉得没意思，看两分钟，书就扔了。

好吧，亲生的！忍着！

我给他用方言搞怪的话读。读的就是9.9买的一百本学前绘本故事。

他好奇，不相信书上是这么写的，但是凑过来看一会，就看不下去了。

坚持把这一百本绘本读完，开始读拼音书。

这时候他已经能熟练拼拼音了。

于是我盯着他读，或者是一人一句。这当中的问题是，他会把词语分开读，或者不看拼音读错，或者没有耐心。

盯着读完三四本书后，感觉好多了，他自己能读了。

这时候我还是盯了一本书，出现把词语分开读的情况，立刻纠正。

之后，他基本不要盯着了。因为老师要求每天读20分钟，他会掐着时间去完成任务。

一些注音版的国内外名著，买了上百本吧，算是没有兴趣地看了一遍。

这时候他要读米小圈，很多大人认为这是垃圾书。

我买来全套，一年级到四年级都有，他一口气把20多本米小圈不到一个月读完了。

自此开始喜欢上了读书。

我就扒畅销榜，哪种书卖得好，就买哪种书。目的就是让他有兴趣，我不管是不是垃圾书。销量在那里放着，就说明小孩子爱看。

于是，等二年级结束的时候，他阅读量超过了5000万字。市面上畅销的书基本上都看了，或者是一些低智商的畅销本，我放弃了。

比如到后期特种兵学校买了一季，共4本。他看了一天，跟看绘本似的。

开始加大难度，福尔摩斯，哈利波特，曹文轩文集，小学生史记，文化常识，历史常识……

难度上来后，他会出现自己的兴趣，然后慢慢地开始自己选书看了。

我大概会给他推荐一些武侠历史演义这种大众读物在小学三四年级看完。

这东西现在不看初中高中都要看，不如现在就给他干掉，免得以后闹心。

语文从他喜欢上阅读开始，我就彻底不管了。

老师对他从入校时的嫌弃，到现在的各种满意。

从二年级开始当班长，班主任是语文老师，他天天剥夺语文课代表的权利。

同时担任着数学课代表和大组长。

三年级英语课想当课代表，老师选了俩教师的孩子，他耿耿于怀，昨晚告诉我，他当上英语副课代表了。

我……这孩子怎么……我纠结要不要和老师说说，给别的孩子一些机会，太那个了……

思维能力：

思维能力我比较重视，毕竟理科好，中学省心省老了。

刚开始尝试过魔方，还有乐高，后来有机器人……

感觉都是扯淡。

都是按图索骥，照着公式或者图纸做完，根本练不了思维。

为了让他少玩游戏，我给他讲游戏原理，然后一年级买了编程书。

断断续续没怎么学。

一年级暑假的时候，买了等级教程，然后开始准备考级。

二年级第一学期，在幼儿编程题目中，有个象限的题。

就是角色沿着X轴负方向移动50-100步，然后沿着Y轴移动-200到-50步。

这道题，他二年级上做编程题目时做出来了。

我在二年级寒假因为他太闹腾，惩罚性地给他讲后续数学课程，顺便看看他的思维能力到什么程度。

一天时间讲知识点，第二天考试。

方程前的知识点，基本是满分，大概四年级下的内容接受不了。

二年级暑假，再次尝试，小学课程全部能接受，但是五年级上的内容85分左右，五年级下60分左右。

一方面思维还不够，另一方面四年级下开始，需要刷一点题。

所以今年3年级的数学，我压根问都不问。

在刚入学时候到得到老师肯定，孩子的自信心越来越强，很多烦恼都没有了。

而他在二年级下学期开始，自己说要做个有追求的人，至今再也没下载过游戏。

三年级开学后，给他定了RAZ的绘本app，他的平板没有任何限制，从以前随时看电量找时间玩游戏，到二年级下开始经常不充电，这个过程他是自己放下的。

英语0基础，9月读完Raz的AA段，这个月A段还有二十本，记住了不少单词。而老师的进度至今还在26个字母上。

从阅读上来说，他读了三百多本绘本，每本8个单词算，已经读了将近3000个单词，打折算上记下了5%，也已经领先了。

在轻松的状态下，家长也不焦虑，他也轻松。

我家孩子没有课外作业，没有多余的练习题，只有我时不时供不上的课外书。他应该是他们班前30名同学中最轻松的。

当然，我们是十八线小县城，班里还有三分之一的少数民族小孩，他们是彻底放养的。

以上，是我的真实经历，希望给虎爸虎妈们一点启发。

小地方，散养家庭，大城市的父母就不要笑话了。毕竟这点水平，放到一二线城市，那是比较差的学前水平。

语文学习的终极目的是什么？

优质回答

语这个字是吾言组合，语两形会意便是吾之言。

文这个字的甲骨文写法上面是人，下面是乂。人这个字是丿与乁组合，丿是男00根00象形，乁是女00阴00示意。丿、乀两形会意阴00阳相00爱00曰人。故人者仁也。阴00阳00相00交曰乂。人乂两形会意，文便是示00爱00求00交00配00发出的信息。

语文两形会意便是吾发出信息。或吾接受信息。

那么语文学习的终极目的就是怎样有效地传达信息与如何接受有效的信息。

比如中这个字，专家说中这个字甲骨文写法上面象旗游，大概古人以插旗子为中心。所以中这个字来源于插旗子。

而语文却是要你自己去看去想的。插旗子能插出中心来吗？《说文解字》上说：“中，内也。从口、丨，下上通。”下上通显然不是在插旗子。从口、丨下上通，与种子生根发芽的形态却是一致的。种子才必然有中心。种子的中心是仁。有仁的种子是好种子，没有仁的种子是坏种子。所以中国的中是有内含的。如果中你只认识到中间的中。那是不完整的信息。说我们中国人是居住在地球中间的人，那是一个笑话。地球是圆的，要在圆球表面确定中心是非常菜鸟的行为

所以必须要明白中是种子的内核，这个内核是仁。才是一个完整的信息。我们中国人之所以喜欢“中”是因为我们是种子怀有仁。做人要有种，是一个目标。不论在圆球的那一处，我们都能生根发芽。只要你心怀仁爱，不论你是那个种族，你都可能成为中国人。如果你没有仁爱，即使你生活在中国的土地上，你也只能是一个坏人。

中国人几千年文明一直流传，就是因为中国人有种。基因信息永传播。语文老师功不可没。

题目是语文学习，应该指的是中文。我稍稍扩大点，改成语言学习吧。反正都是一个道理。

我们为什么要学习语言？

最基础的回答就是：不想当文盲。

虽然再当今社会中，一个字不认识也不会饿死。但能读会写，也算是一项基本的生存技能了吧。哪怕很基础的工作，也总要偶尔认几个字的吧。

与人无障碍的沟通

口语的沟通是有局限的，各种信件、邮件、短信等等文字沟通，在网络时代更普遍，也更高效。阅读的速度稍加训练，就比靠听力听要快很多。

职业提升

教师、作家、领导秘书、传媒等等，很多工作都对语言有很高的要求。语言水平越高，职业就越能获得成功，这个是一个不争的事实。

终极目标一：思考人生

思想不是凭空而来的，只有掌握了一定程度的文字，并且大量阅读前人留下的资料。大脑才会被激发到去想这些问题：我是谁？我从哪里来？我要去哪里？并且尝试去发现答案。

终极目标二：欣赏文字之美

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

阅读享受带来的美感，是别的事物都无法替代的。

学习语文的目的是什么？学习语文的重点应该放在什么地方？

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学习语文的目的是什么？学习语文的重点应该放在什么地方？

这是两个关于学习语文的问题。要解答这两个问题，必须了解清楚什么是“语文”？只有清楚了语文是什么，才能确立学习语文的目的，以及学习语文的重点应当放在什么地方。

《现代汉语词典》对语文的解释为: 1.语言和文字；2.语言和文学。通过对语文的注释，阐明了什么是语文？以及语文的作用，语言与文字、文学之间的关系。我认为应当是这样的: 语言用文字表现，文字再转化成文学；文学靠文字表达，文字又是语言的具体体现。知道了语文是什么，再来说说学习语文的目的，以及学习语文的重点应放在什么地方:

一、学习语文的目的。我认为学习语文就是要学会如何运用好祖国语言文字的能力，最终目的是能用文字表达自己的观念想法，用文字再创造出人们能进行阅读和思考，被大众所能接受的道德哲理的文学作品，以及成为一个不断提升自己、充实自己和释放自己，达到教育他人的终极目标。

二、学习语文的重点应放在什么地方。语文知识看似简单实则繁杂，它博大精深，包罗万象，涉及到天文地理，包含花虫鸟草等方方面面。那么学习语文的重点应当放在哪里呢？1. 养成良好的阅读习惯。“博览群书”是培养和养成良好阅读习惯的方式之一，因为大量的阅读是提高语文水平不可替代的手段，充满兴趣的阅读对提高写作能力，理解能力都是有很大的帮助和作用。2. 养成和坚持记日记的好习惯。记日记能培养我们的观察能力，思考能力，分析辨别能力，同时提高语言文字的表达能力，更重要的是能积累写作素材。 3.不断积累，丰富自己的文化知识底蕴。在阅读的过程中，将好的.优秀的.经典的“词.句.段落.名人名言”等认为有价值的摘录下来，经过长期的积累，既能丰富自己的语文知识，又能把积累的东西为我所用，写作时信手拈来，“出口成章”。4.学习运用语文的写作技巧。学习语文的最高境界是写作，而写作是有技巧性的，这就需要我们了解写作方面的知识和掌握写作技能(多看写作知识书籍，多写文章)，以提高自己的写作能力。

另外:在语文学习过程中的方式方法会对语文的兴趣爱好起到事半功倍的作用。正确的方式方法会提高学习语文的兴趣，更能提高写作的兴趣。

以上仅为个人之言，欢迎大家共同探究，感谢你的阅读！！！

首先必须弄清楚什么叫语文，其实语文一词中的语是指语言，文是指文字。人类先有语言，随着生产力的发展便产生了文字，特别是造纸术的发明又大大促进了文字的发展。后来随着社会的发展和文明程度的提高，读书人也变得越来越多了起来。现在许多农村人认为只有读书人才是在学语文，把识字作为学习语文的全部内容了，这显然是有失偏颇的。其实，语文的基础是语言。而文字只是一种记录语言的符号。但是文字的产生和发展却大大地推动了语言的发展，使语言变得更加的丰富多彩，如诗歌、散文、小说、剧本等，使语言更承载了一些故事情节、社会真理和艺术造诣。所以说，语言文字是进行社会交际的必不可缺的重要工具。什么是语文这个问题明确了，那为什么要学习语文也便知道个十有八九了。语言、文字既然是人际交流的重要工具，那如果没有语言又怎么能进行社会上的人际交流呢？怎么传承先人的经验感悟呢？怎样进行科学研究呢？哪来艺术的发展呢？总之一句话，不掌握语文这个工具，你将在社会上寸步难行。有些聋哑人就是因为他们不能顺利地使用语言文字，给他们的生活带来了莫大的不便。要问学习语文的重点应该放在什么地方？我认为应该将学习语文的重点放在自己的日常生活中。当然，学生上学读书对语文学习还是十分必要的，因为文字毕竟是需要学生通过读书学到的，所以小学阶段的语文学习把识字教学放在了很重要的位置，明确规定每个学年必须识几千字，到了小学毕业必须具备初步看报读书的能力。同时语法修辞也必须掌握一点，特别是语法，它毕竟是使用语言文字中大家必须遵循的法律呀！但是我们在学习语文中学到的却是大量的课文。其实它是在给学生提供一个学习语文的文字环境，这些课文都是一些优秀的名著名篇，对学生学习语文有很强的示范作用，只有在这种文字环境中才能加强学生对字词的理解，才能更好地学习祖国的语言。但是，说到底学好语文的最根本所在还是在生活语言环境的实践中。因为语言是语文的基础，生活又是产生语言的基础，语言又必须受生活实践的检验，语言更是在社会生活的发展中发展的。在学校的语文学习中，作文一直是语文教学中的重点，也是难点。难在什么地方？就在于学生缺乏生活，写起作文来无病呻吟，怎么能写好作文呢？农村有些做服装生意的人到中俄边境做贸易，从未学过俄语，但是在与俄罗斯人的实际交往中，也初步能进行语言交流了，这就说明他们就在贸易交往的实际生活中初步掌握了俄语。总之，学好语文的根本在生活，只要你在自己平时的生活中留心听、听心观察，认真学习，学好语文其实也不难。

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