讯阳文艺网网友提问：
教育部通报处理8起教师违反师德师风的典型案例，教师如何自保？
优质回答：
教育部通报处理8起教师违反师德师风的典型案例，有课外收费补课，有体罚学生，有语言行为不雅，有利用学生谋取商业利益。他们的行为有一些共性：并没有触犯法律（或者轻微触犯法律），但绝对逾越了教师为人师表的红线。
教师是一种特殊的职业，教师的言行举止，对所教授的学生有很大的影响力，这一点，对未成年的学生可能会更明显。所以，有些事情，别人能干，教师不能干，有些话，别人可以说，教师不能说。这个是没有商量余地的一件事，每一个做老师的人，在选择这个职业的时候，就应该考虑好。
每一个孩子，都有无限的可能，可能是一个伟大的科学家，可能是一个成功的企业家，也可能是一位卓越的领导人，当然更多的可能是一名普普通通的劳动者，问题是我们真不知道30年后、50年后，每一个孩子的人生将会扮演怎样的社会角色。
孩子在成长的过程中，在心智还未成熟的阶段，需要成人积极教育引导，更需要关爱呵护。作为一名教育工作者，我们身上所肩负的是国家希望和民族未来的责任，面对孩子时应该有一种如履薄冰、战战兢兢的教育意识，万万不能因为自己一句不当的话，一个不当的动作，就改变了孩子原有向上成长的轨迹。换句话说，孩子最终是否成材，根本在于孩子自己，但我们成人尤其是教师，应该给孩子提供一个最适宜他成长的环境和机会。
孩子的成长不单是知识的不断丰富，能力的不断积累，还有心智的养成，还有他世界观和人生观的形成。类似违反师德师风的的一些行为，对孩子心灵的破坏和杀伤，有时候是不可逆转的，很可能会导致孩子的世界观和人生观扭曲，一个藏着扭曲世界观和人生观的孩子，当他长大进入社会后，给每一个生活在社会环境里的你我来说，肯定是负面和消极的影响。
所以，当教师不是光传授知识那么简单，即便做不了一名优秀的教师，至少不能成为一名误人子弟、毁人心智的老师。很多老师之所以触犯师德师风的红线，并不是不清楚师德师风的规定和要求，很多时候可能并不知道自己已经做了不应该做的事情，比如：应家长要求被动给学生补课而收取了一点感谢费，为教育学生采取不恰当的惩戒动作和语言，为个人私利私欲而打一些“擦边球”等等。
归根到底，是老师失去了自己应有的理智，在情感的支配下，做出这些违反师德师风的事情。所以，教师在教育教学中始终保持一颗理智的清醒的头脑很重要。
在自己的思想境界还未达到一定的高度时，特别是刚入职的年轻教师，首先，要把教师的工作当成一种职业，而不是一种事业，原因很简单，当成职业，你才会明白哪些可以做，哪些不可以做，哪些是自己应该做的，哪些不是自己的该做的。而当成事业，你在全身心投入的时候，很容易沉迷其中，很容易为了实现自己的目标而不顾一切。
其次，和教育的对象，要始终保持一定的距离感，距离的对象包括自己的学生和学生家长，不要和学生打成一片，更不要和家长亲密无间。只有这样，才能让自己在学生和家长心中留有一份威严，才能在教育学生时冷静，在面对家长“热情”要求时（送礼、有偿补课）坦然拒绝。
第三，前事不忘后事之师，熟悉并牢记师德师风的具体规定，认真反思那些典型案例，也可以让自己时刻警醒，避免犯类似的愚蠢错误。
当一名合格的老师，当然不能佛系，没有了积极向上的斗志；当然也不能沉陷于狂热，如某些宗教一样没了自我；倒不如领略了儒学的精髓，做先贤认真的学生。
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做好自己本职工作，不玩忽职守，不违规。身正嘴稳，安身立命，就不存在担心能否自保了。不仅是教师，所有人都一样。
其他网友回答
不存在自保的问题，所谓自保的是自己做错了事情寻找一种解脱的办法。老师只要堂堂正正，依法工作，可以成为令人尊敬的人。教育部处理的典型案件是这些人违反了职业道德。
其他网友回答
教师是灵魂工程师，师德是第一位的。没有师德，一切都是妄言。
国家教育方针里面最重要的一句话是“立德树人”！教师自身的德先立起来，才能立学生之德。
教师如何自保？自保太中性了，太没有底气了。要想不违背师德，我们要从中华民族的优秀传统文化中去汲取养分。我分享以下几个方法。
1.要爱岗敬业，树忠于教育之心。
“干一行，爱一行”这是做人做事的一种态度，如今一些教师却在其他行业职业福利待遇的诱惑下，见异思迁，迫不及待的转行跳槽，有的教师还大搞副业，甚至因“财”施教，日常工作也敷衍塞责，草草应付。缺乏甚至丢失了爱岗敬业这一教师最基本的职业精神，没有荣誉感、事业感和使命感，更谈不上勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守，忠于教育这项平凡而又伟大的事业。
“敬业事业”应是教师的通行证，“春蚕蜡烛”应是教师的风采录，“鞠躬尽瘁”应是教师的座右铭。今天我们提倡的实干精神、工匠精神、追求卓越、办人民满意的教育等正是爱岗敬业精神这一传统文化精神在新时代孕育出的新内涵。教师作为文化的传播者，理应走在时代的前列，传承敬业乐业的传统文化，以垂范世人，感化世人。
2.要身体力行，有热爱学生之情。
一是事必躬亲。教师育人过程中，身教重于言传，行动胜于说辞。因为学生成绩的提高和个人素质的提升不可能只靠课堂讲解就能完成。教师要在教授学生的过程中亲力亲为，不能“光说不练假把式”，而是要从“给我上”转变到“跟我来”，做到言行一致，表里如一，使学生“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”
二是爱生如子。如今一些教师哪个学生送礼，就对哪个孩子多加教诲，反之，则不闻不问，这就把教育当成了买卖。爱学生就要像爱自己的孩子一样，充满关怀之情，赞美之情和爱护之情，且不挂在嘴边，而是记于心间，见于行动，做学生的朋友、医生和伯乐，使师生关系融洽，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3.要严于律己，立内省慎独之德。
一是醒悟自我。教师不是什么问题都懂，这就需要教师进行教学反思，教师也不是做什么都对，更需要自我反省。通过吾日三省吾身，见贤思齐，律己修身，提高自己的理论水平和道德修养。
二是克己慎独。教师除了在课堂上教学之外，备课、批作业、教学研究等工作独立性很强，独处独在的时间多，这就需要教师不但在人前做表率，更要在隐微出下功夫，树立道德修养的自觉性，在别人不能看见的时候，能慎重克制，在别人不能听到的时候，能清醒警惕。慎独是是师德的最高追求，没有“慎独”就不会正真具有高尚的道德情操。
4.要志存高远，养正义浩然之气。
浩然之气就是阳刚之气，就是人间正气，就是一股激浊扬清的正能量，能给我们带来无限的勇气，无尽的温暖和无边的力量。
教师在十年如一日的平凡岗位上，面对外界日益增多的巨大利益诱惑，要有“业无高卑志当坚”的气度，心随朗月高，志与秋霜洁；要有“心底无私天地宽”的气魄，心如大地明，行如绳墨彰；要有“路见不平一声吼”的气势，见义须勇为，担当护正义；要有“腹有诗书气自华”的气质，闻之露入心，语之醍醐灌。
教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。立高远之志将给我们带上更加明亮而清晰的视野，养浩然之气将让我们成为有灵魂、有思想、有理想、有追求的教师。
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