讯阳文艺网网友提问：
教师如何写作教育案例？
优质回答：
教育案例一定要做到以下几个原则，第一是要有感而发，第二是要言之有物，第三是要来源实际。
所谓的有感而发就是指在我们的教育实践中，一定是有一些让教育者感触很深的东西，不吐不快。而恰恰是这些东西，就是教育案例最鲜活的来源和素材。只有自己亲身经历的，触动人心的东西，才会引起读者和受教育者的内心共鸣，也只有这些东西，才是教育案例最真实最宝贵的东西。
言之有物其实和有感而发比较类似，但是又有比较明显的区别。好多教育案例选取的动情点相当不错，但是在深入阐述之中，却浅尝辄止，隔靴搔痒，根本没有深入到问题的本质性，更谈不上可操作性了。简单一句话，假大空泛滥，对我们的教育实践几乎没有可借鉴性，这样的教育案例几乎是失败的。
要想达到教育案例的新鲜和有生命力，那么第三点要求必不可少，那就是来源于实际。只有来源于实践检验过的理论知识，才是最让人信服的科学道理。没有调查就没有发言权，教育案例要秉承一个原则，来源于实践，还不能脱离开实践。只有如此，教育案例的真正作用才会显现，我们写作教育案例的效果也才会最大限度地彰显。
做到以上三点的教育案例，肯定是成功的，鲜活的，给人启迪和教育的案例。
其他网友回答
日常教学工作中，我们会混淆教育案例和教学论文的区别。教育论文重在说道理，列方法；教育案例则重在讲真实的故事，如果硬要把它往论文上靠，也可以称为德育论文。
教育案例又与教学案例有区别。教学案例指一堂课，发生在课堂上；教育案例发生的时间地点等因素都没有那么严谨的要求，但对象一定是发生在师生或家长之间。
怎么写好教育案例呢？既然是讲故事，教育案例一定要真实。本人语文老师，除了写景类的文章，我允许孩子积累和摘抄一些好词好句，其他文章我都要求学生写真实的事例和感受，我固执地认为，真挚的感情是好文章的评价标准。
当然，写教育案例不能光顾着煽情。还得?写的意义，也就是我们常说的典型事例。在事例的表述中要有思考的价值。我们要注重从教育案例情景中归纳出问题，并进行分析，分析要着重于其对教育的启示，即有何成功之处，闪光点是什么;不足又在哪里，问题的根源又是什么。
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